Tarea 4. Recursos interesantes para la enseñanza de tecnología

Hoy en día estamos acostumbrados a escuchar que hay que tener mucho cuidado con la información que obtenemos de internet, y creo los que nos hacen esas advertencias tienen bastante razón, el hecho de disponer de mucha información no significa que toda ella sea fiable y de calidad. Ahí es donde entra nuestra capacidad de pensamiento crítico, conociendo nuestras necesidades debemos ser capaces de separar las fuentes de conocimiento que nos son útiles de las que no lo son.

Recursos para profes es una web que recopila vídeos educativos de otras webs, tiene información mas genérica.

Centrando el tema en nuestra especialidad de tecnología, lo primero que he visto son algunos periódicos de tirada nacional tienen apartados específicos sobre tecnología, un ejemplo de ello es la web de El país. He visto que la mayoría de noticias recopiladas en esta sección se refieren a aparatos electrónicos, desde teléfonos portátiles, internet y noticias relacionadas con grandes empresas del sector etc. Entiendo que esta clase de información es la que más atrae al gran público, ya que se trata de productos que casi todos utilizamos en nuestro día a día y, al final, el objetivo de la prensa es atraer la atención de los lectores.

Más centrados en el estudio de la tecnología he encontrado otras páginas interesantes, una de ellas ya la conocía, se trata de la web http://www.areatecnologia.com/ y en ella hay ejercicios de varias asignaturas relacionadas con la tecnología. No la he mirado a fondo pero tiene juegos y otras herramientas que pueden ser interesantes.

Otra web sobre tecnología es http://www.aulataller.es/ y la he descubierto en clase, necesitaría más tiempo para valorarla, pero parece bastante completa en cuanto a contenidos, también tiene pequeños juegos y ejemplos sobre mecanismos sencillos como las poleas o la palanca, y vídeos curiosos sobre distintos tipos de estructuras, uno que me ha llamado la atención es como consiguen hacer una estructura en base a folios de papel y alambres que es capaz de aguantar el peso de una persona. Es una web enfocada a los profesores y a los alumnos.

 El blog de todotecnología es la más específica de las que he visto, tiene organizados los contenidos por cursos y dentro de ellos por asignaturas. Incluye todos los cursos de la ESO y bachillerato, incluso información sobre tutorías. 

En la página web del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte hay varios enlaces de interés relacionados con la tecnología, incluidos proyectos relacionados con las tecnologías educativas. El enlace es http://ntic.educacion.es/v5/web/jovenes/tecnologia/

He encontrado la web portaleso, con información sobre asignaturas de la ESO, incluye transparencias, powepoints y trabajos sobre muchos temas estudiados en tecnología. 

Seguramente habrá más blogs y webs con contenidos que nos puedan ser útiles de cara a preparar nuestras clases, he seleccionado las que me han parecido más interesantes, teniendo en cuenta que no he realizado un estudio exhaustivo sobre todos los contenidos que tienen. 

Tarea 3. PLE de cada uno.

TAREA 3. PLE de cada uno.

Como hemos visto en la clase, no todas las herramientas digitales se pueden considerar como Personal Learning Environment, solo aquellas que tienen un componente social y que pueden estar conectadas entre si. En mi opinión la división que ha hecho el profesor Joaquín Sevilla en tres grupos diferenciados me parece buena, queda muy clara la diferencia entre lo que son herramientas (1), contenidos (2) y el PLE, las herramientas online con un componente social evidente. Como no se me ocurre una forma más clara de explicarlo me quedo con esa.
En internet hay muchas imágenes que reflejan que es el PLE, al final de la entrada he adjuntado una de ellas, que indica los distintos objetivos de Mi PLE y algunas de las herramientas que se suelen utilizar en cada caso.

Hay muchas actividades que han tenido un desarrollo muy grande con la llegada de la era digital, por citar un ejemplo, a mi me llaman mucho la atención las aplicaciones enfocadas a la búsqueda de trabajo, como linkedin e infojobs, que son las que conozco. Hace algunas décadas la forma de darte a conocer en las empresas era llamarles por teléfono, enviar tu curriculum por correo postal o personarte ahí. Eso limitaba la movilidad laboral y las opciones de encontrar trabajo fuera de tu entorno más próximo. Estas aplicaciones te abren las puertas a la hora de poder entrar en contacto con empresas de todo el mundo, este hecho provoca que la competencia sea mayor, pero es algo normal en el mundo global en el que vivimos.


A día de hoy soy un usuario de perfil bajo, no tengo un gran conocimiento sobre la mayoría de aplicaciones existentes. A continuación voy a citar las que yo utilizo:

- Contacto con familiares y amigos. Whatsapp, facebook y hotmail.

- Correo más "profesional", para trámites y temas de trabajo o estudio Gmail.

- Búsqueda de información. Google, youtube, wikipedia, algún foro específico sobre alguna materia y twitter (a día de hoy lo empleo para informarme de temas que me interesan).

- Para compartir archivos. Dropbox y Googledrive (la estoy empezando a usar).

- Para obtener información sobre ofertas de trabajo. Infojobs y Linkedin.

 - Hoy en día la mayoría de los cursos, universidades y colegios tienen una plataforma digital con la que compartir archivos, mensajes etc. En el caso de este master tenemos miaulario, hay otras plataformas con las que también me ha tocado trabajar, como moodle.

Creo que no me dejo ninguna, al menos de las importantes. Conozco algunas relacionadas con la fotografía (Flickr o instagram), pero como no es una de mis mayores aficiones no las utilizo. A raíz de estas clases me estoy informando un poco sobre aplicaciones que nos ha recomendado el profesor Joaquín Sevilla para almacenar información que nos resulte interesante, por ahora empezaré a utilizar Scoop.it

Tarea 2. Pensamiento crítico

Después de leer la información acerca de que es el pensamiento crítico y de elegir como caso práctico el debate sobre si Avatar es la película más taquillera, formamos un grupo con Iñaki y Elena y estas son las conclusiones que hemos sacado al respecto:

1. Resumen sobre lo que pensamos que es el pensamiento crítico.

Como estudiantes de la especialidad de tecnología nos interesa definir el pensamiento crítico, porque creemos que uno de los objetivos de la asignatura es que los alumnos desarrollen la capacidad de pensar y analizar todo desde un punto de vista crítico. Es un proceso intelectual que busca llegar a un juicio razonable buscando la verdad a través del conocimiento, de la inteligencia y del análisis. Significa que piensas por ti mismo, que no aceptas las ideas y opiniones de los demás simplemente porque lo dicen ellos, lo dice la mayoría o lo dice la sociedad, sino porque has pensando en ello, conoces los argumentos a favor y en contra y has tomado tu propia decisión respecto a lo que consideras verdadero o falso, aceptable o inaceptable, deseable o indeseable (Wikipedia). No consiste en tener una postura cerrada al resto de opiniones e ideas, sino que es libre y abierta. No busca salir victorioso cuando se está

2. Ejemplo. Analizar, siguiendo estas características, cual es la película más taquillera.

La información acerca de cuál es la película más taquillera se basa en los beneficios económicos absolutos, no teniendo en cuenta las diferencias de precio entre distintas épocas, por el efecto de la inflación. Para poder comparar equitativamente las películas actuales con las de años anteriores habría que tener cuenta el número de entradas vendidas. Al no realizarse esta equivalencia los datos que se ofrecen al público no cuentan toda la verdad, sin un pensamiento crítico lo que hacemos es creernos esa información, por el contrario, si nos documentamos y analizamos esa información podremos llegar a la realidad y evaluar si la información era cierta. La conclusión que extraemos de este ejemplo es que no podemos dar por cierta cualquier información sin cuestionarla desde el punto de vista del pensamiento crítico.

Presentación y bienvenida

En esta primera entrada al blog lo primero es saludar a todos aquellos que lo visiten y animarles a participar en él, para convertirlo en algo dinámico e interesante, cualquier aportación será bienvenida.
Durante el proceso de aprendizaje que empezamos todos en este Máster espero sacar muchas conclusiones y aprendizajes, confío en que este blog me resulte útil, no tengo experiencia en su utilización, pero estamos en la era digital y conocer estas herramientas es importante.
El título que he elegido para el blog se debe a la doble labor que voy a realizar durante este curso, el hecho de aprender a aprender y a enseñar y a seguir entrenando a un equipo de baloncesto.
Siempre es motivante abrir nuevos campos y ampliar conocimientos, entre todos creo que haremos de esta clase algo útil.

Un saludo.